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时间:2018-09-01   来源:www.mr007.com    点击:2565次

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本报讯 世界品牌实验室6月16日发布2009年《中国500最具价值品牌》,高等教育出版社(第195名,品牌价值43.01亿元)、人民教育出版社(第204名,品牌价值41.17亿元)、凤凰出版传媒集团(第252名,品牌价值34.08亿元)、外语教学与研究出版社(第314名,品牌价值23.92亿元)、机械工业出版社(第487名,品牌价值9.73亿元)入选。

高校食堂菜品价格有了“紧箍咒”,2两小面不得超过2.5元;回锅肉最高只能卖3元……重庆市教育后勤协会公布了重庆市高校学生食堂2008年主要品种限价表。

美国大学联盟(AAU)是国际公认的世界高水平大学群体。通过选择我国28所具有可比性的大学与AAU大学的有关数据进行比较,我们发现,通过10年建设,我国一批高水平大学与AAU大学的差距正在缩小,特别是在科研能力和高层次人才培养方面,差距缩小显著。

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玛丽亚讲述了她选择汉语作为专业的机缘。1986年,当她考进莫斯科大学语言系时,学校还没有开设汉语专业。“突然有一天,学校来了北京语言文化大学的老师,要开设汉语班。我立刻把这个消息告诉了父亲。他极为高兴地鼓励我学习汉语,于是我改学了汉语专业。

崔力夫表示,虽然政府部门三令五申要求企业树立正确的用人观,但是在招聘过程中还是会出现一定程度的性别歧视。在今后的工作中,他建议努力通过教育引导、舆论监督等各种方式扭转用人单位这种落后的人才观,以期全社会能够真正实现“不拘一格选人才”的良好氛围。

作为专家,代江生每次去牧区服务,都是自己坐班车去,每次都要倒两三次车。看他太辛苦,妻子就劝他说,要不让单位派辆车来接你吧。每到这个时候,代江生都坚决不答应。他对妻子说,这么远,1000多里路呢,来车接,要烧多少油啊,司机也辛苦,还是自己坐班车去,这样既节省,又不用麻烦别人,“我是去服务的,不是去享受的。”

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本科院校不得补录或换录。对于专科(高职)层次的招生,在常规录取阶段各高等学校均不得以超计划录取的形式来解决可能存在的新生入学流失问题;对少数开学后新生报到流失率超过本校专科计划总量10的有关高等学校,经学校申请,省招委同意,可在未录取的生源范围内,组织考生重新填报志愿,根据考生志愿及相关录取要求,组织有关高等学校进行专科层次的补录。补录工作须在9月30日前完成,并将补录考生录取数据库及时上报教育部。

回归以后﹐特区政府对原有港英殖民教育体制进行大规模改革﹐以适应特区在新世纪发展的需要。从1998年起﹐教育统筹委员会展开教育改革检讨,经过三轮广泛咨询,于2000年9月颁布《香港教育制度改革建议》﹐提出“终身学习,全人发展”的教改建议﹐定下教改的蓝图。其中,香港幼教改革有三大主线﹕一是用《表现指标》创立幼儿园自评及自我完善新文化﹐二是实施《校本管理条例》以推行校本问责管理﹐三是颁布《学前教育课程指引》推动校本课程发展实践﹐从而形成独一无二的由教育统筹局质素保证分部﹑课程发展议会和学前教育支援组“三驾马车齐头并进”的管理架构﹐以分别实现管理与监督﹑规划和指引﹑支援和帮助三大不同功能﹐全面保障幼教改革与发展。为保障三角管理架构的有效运作﹐特区政府打破1998年以来缩减编制﹑冻结公务员招聘的惯例﹐于2006年底获立法会特批三年内增聘50名幼教专业管理人员。

幼儿教育学前阶段的过分追求,实际上折射出急功近利的浮躁心态和变异竞争的偏执风气。一些教育专家和一线教育工作者认为,孩子刚入学就有高年级的文化程度,看起来比一般孩子超前,实际上没有持续"先发效应"。打虎山路第一小学校长卞松泉举例说:"就算有的孩子识字多,但这种差距过了二三年级就会自然''磨平'',因而教育上的超前消费显得毫无必要。"更重要的是,超前教育以牺牲孩子的正常欢乐为代价,让孩子完全没了戏耍和游戏的闲暇时间。

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北京师范大学校长钟秉林:对于大学人才培养质量保障及评价首先应该树立科学的人才观和质量观。尤其是中国大学已经进入了大众化高等教育阶段,和过去的精英化教育有本质的不同,如果用一个标准,一个模式去评价所有的大学,哪怕是评价700多所本科院校的培养质量,也显然是不合理的。

二、加强学校管理,中小学校办学行为进一步规范。坚持把规范办学行为,作为治理教育乱收费的治本措施。教育部印发《关于当前加强中小学管理、规范办学行为的指导意见》,进一步明确各级教育行政部门和学校的管理职责、工作任务,明确中小学办学行为标准,着力解决违背教育规律、影响正常教育教学秩序和人民群众反映强烈的突出问题,并在山东召开了加强中小学管理、规范办学行为现场会,推动全国中小学规范化管理迈出新步伐。各地进一步完善相关制度,严禁义务教育阶段举办重点校、重点班,严禁义务教育阶段学校以各种名目举办收费补习班。教育部提出推进义务教育均衡发展实施意见,在河北召开了推进义务教育均衡发展经验交流会,刘延东国务委员出席并作了重要讲话。加大改制学校清理规范工作力度,坚决治理以改制为名的乱收费问题。目前,全国义务教育阶段的改制学校,通过回归公办、转为民办、停办等各种方式,完成目标任务的75;普通高中的改制学校,通过清理规范,完成目标任务的45。学校办学行为的规范使乱收费行为得到进一步治理。

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社会主义和谐社会的构建要求我们做到“以人为本,促进人的全面发展”。要想全面发展学生,老师就得先全面发展。老师“全面发展”的前提至少是思维不能被压着,精神苦闷,相信这是注重“升学率”的教育模式所不能满足的。


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